当老师对你说:“孩子很聪明,就是不认真学”,家长一定要引起重视!~

2016-11-240阅读0

当老师对你说:“孩子很聪明,就是不认真学”,家长一定要引起重视!

每次家长会,老师总会安慰一些家长:“孩子挺聪明,就是不好好学。”每次孩子成绩不好,家长也总会解释:“孩子挺聪明,就是不好好学。”


其实当老师这样说的时候,是不是在提醒家长要特别当心了,老师可能是找不到孩子的其它优点可以表扬?

聪明不是孩子成绩好的最关键因素,最关键因素却是非智力因素,如学习态度,意志等。 

误区一

孩子“挺聪明”,只需课上多留意,课下勤练习


在很长的一段时间里,“天质聪颖但不求甚解”似乎成为了家长的宽心丸。
似乎成绩下降不碍事,好在孩子“挺聪明”,只要课上稍加留意,课下多加练习就能轻松赶上。实际上,当“就是不好好学”出现时,家长就应该警惕,您的孩子可能已经失去了学习的兴趣!不要幻想“只要孩子聪明,随便看看书,成绩就能上升”。

经过长期的观察,发现这些“聪明”的学生普遍存在一些“致命”的弱点:例如,注意力不集中,特别容易受到外界的干扰;学习的耐力不够,连续学习的时间短;总想取巧而不肯做扎实的基础训练;学习主动性差,钻研精神不够专心致志地工作学习是取得优异成绩的必要条件之一。

有些孩子反应很快,自认为很聪明,上课时一听就懂,以为内容很简单,便不再专心听讲,而当老师讲到关键的地方时,他思想抛锚了,没有听到。老师不可能每次都为这些学生去重复一遍,时间一久,他就发现听不懂了,但此时为时已晚。


误区二

不好好学”是因为孩子态度不端正,多批评教育就能多收获。

不管学习成绩好坏,您应该相信,没有一个孩子不在乎自己的分数。孩子偏科严重、“不好好学”的主要原因是这些学生根本没有学进去,不能被学习的内容所吸引,因而缺少主动学习的兴趣。遇到此类问题,不能一味批评教育,而应该引导孩子重拾对学习的兴趣。

其实家长都已经认识到培养孩子的学习兴趣很重要,但如何提高孩子的学习兴趣呢?

孩子的兴趣很多都是来源于自己的好奇心。对于孩子的好奇心,家长一定不要扼杀,而是要积极引导,并对其进行培养。对孩子来说,一切都是新鲜的,值得探索的。此时,大人不要忽视和否定孩子的学习和探索行为,而应该精心地呵护孩子的好奇心,努力用孩子的眼光去观察这个世界,跟孩子一起去惊异,去提问,去讨论,去共同作出结论。家长也要要带孩子到大自然、社会中去,开阔眼界,提高学习兴趣。孩子通过参加各种活动开阔了眼界,丰富了感性认识,这样,孩子的兴趣广泛,知识面扩大了,学习能力也在不知不觉中提高了。

误区三

提升孩子兴趣就得校内求教老师

很多家长在家长会后偷偷溜到老师的办公室,再三嘱咐老师要在课堂上,多多留意自己的孩子。

实际上,老师要对班上的每个孩子负责,由于大多数学生在学习时思路清晰,目的明确,几乎很难改变讲授方法,迎合您的孩子的兴趣点。即便做到时时留心,也很难确保孩子的学习效果。而这种“盯梢”式的教育会使师生关系变得十分紧张,造成孩子厌学。

家长在这个过程中能做什么

1

正确看待孩子的学习焦点

父母常把学习焦点放在孩子的学习成绩上,例如:这次考试考了几分,升学进入了哪一个学校,在班上排多少名等等,如此一来,就是教导孩子,你做的所有学习,都是为了取得这些外在的肯定。这么做有个潜在的大危机,若是外在肯定不在了(名次差、分数低),那孩子自然也就缺乏学习热忱了。

如果父母亲能教导孩子把学习焦点放在学习的成就感上,感觉就会截然不同了。其中的差别,在于不把孩子跟别人比,孩子只该跟自己比较,多学了一些知识,自己就有所进步,当然值得高兴。如此一来,孩子可以从获得知识当中,得到很大的满足和成就。

帮助孩子跟自己做比较,体会从不知到知晓这中间自我的转变,并因此而感到自信、满足跟快乐。这么做,就会培养出热爱学习的下一代。

我的意思不是要做父母亲的你,对学校的排名完全视而不见,我真正的意思是,培养孩子发自内心的学习热忱,孩子才能乐在学习而发挥潜力,取得他真正应有的学习水平。

怎么做呢?
当孩子拿了一个65分的英语成绩单回来,把学习焦点放在学习成绩上的家长,就会暴跳如雷地说:“你怎么考的这么烂?你丢我们家的脸!你怎么学习这么不认真?”

请家长们想一想,谁喜欢听这样的负面评价,这只会让孩子下次更视考试为畏途。而把焦点放在学习成就感上的父母亲,就会这么说:“这次你考了65分,表示大概还有三分之一的内容是你不知道的,爸妈和你一起坐下来,看看这三分之一是什么,怎么样才能帮助你把不懂的地方搞懂。”这么一来,孩子就会持续热爱学习,继续努力了。

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2

培养孩子的学习弹性

要让孩子永保学习的热忱,除了先让孩子真心喜欢上学习之外,还有一个很重要的能力需要培养,就是“学习弹性”。

所谓的“学习弹性”指的是,一个人处理压力、面对挫折与接受挑战的能力。具有学习弹性的孩子,能有效地处理学习挫折、不良成绩、负面评价以及学习压力。

学习弹性的培养,首先应着重在孩子看待挫折的眼光。因此,当孩子在学习上遇到困难,觉得似乎怎么念也念不通的时候,父母亲应该帮助他学会压力纾解的技巧,同时更重要的,是学习做乐观正面的归因。

举个例子来做清楚的说明吧!


若孩子说:“我很笨”,正面归因的父母会说:“不是的,你只是这一次没考好。”

(1)孩子说:“我永远都学不会。”

正面归因的爸妈该说(请参考我们的建议):“这次考试内容你还没找到最有效的学习方式,我们再一起想想!”

(2)孩子说:“别的小孩都比我好!”

正面归因的爸妈该说(请参考我们的建议):“今天你的准备还不够充分,我们再一起复习一次,下次早一点开始准备考试好不好?”


有许多聪明的孩子,在小学时成绩尚可,到了中学以后就开始走下坡路,原因很多。而有时候家长错误的夸赞方式更是引导了孩子步入错误的行列中。我们,夸努力不夸聪明,夸过程不夸结果,才是家长对待聪明孩子的办法。骄兵必败,成功的往往是最后那个始终努力奔跑的孩子!


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